PPR promete política diferente a los alumnos de la USC

Por Ely Acevedo Denis

A pesar de estar enfrentando una batalla judicial por la expulsión de los cinco candidatos que endosaron la candidatura de Ferdinand Pérez, a la alcaldía de San Juan por el Partido Popular Democrático (PPD), el candidato a la gobernación del Partido Puertorriqueños por Puerto Rico (PPR), Rogelio Figueroa García visitó la Universidad del Sagrado Corazón(USC) en septiembre.

Ante un público pequeño entre los que se encontraban estudiantes, profesores y personal de la administración de la USC, Figueroa García comenzó el conversatorio con casi media hora de retraso. Con un mensaje que algunos pudieran catalogar de idealista, el candidato del llamado partido del coquí pronunció su discurso prometiendo una campaña distinta a las que ha caracterizado la política del País.

“Para crear un Puerto Rico de ciudadanos funcionales y comunicativos y de empresarios, no solamente en empresas económica sino empresas de índole cultural, social, etc.. que se configuran en forma empresarial”, señaló Figueroa García.

Según Figueroa García esta visión se podría lograr integrando su plataforma Reconstrucción de Puerto Rico, en el cual integra elementos de la educación, cooperativismo, agricultura, construcción, empresarismo, salud, lucha de la igualdad social, entre otros.

A través de su plataforma de gobierno que se llama Un proyecto para reconstruir a Puerto Rico, Figueroa García informó que para el PPR la educación es el “vehículo fundamental del rescate social y económico de Puerto Rico, más allá de algo que nosotros como gobierno tenemos que proveer”. Es por esto que considera el proyecto como una herramienta “para el rescate, retomar la abundancia económica y la salud social en Puerto Rico”, sentenció el presidente del PPR. Figueroa García señaló que lo primero que haría de ganar las elecciones generales sería despolitizar el Departamento de Educación, redistribuyendo los recursos que se encuentran centralizados a través de todas las escuelas. Esto lo implementaría, brindando guías con un currículo escolar básico que sean mucho más amplias, pero que a la misma vez le permita a los maestros construir desde ese currículo.

“Se les va a proveer una inserción educativa desde temprana edad, en una visión puertorriqueña más allá del status, en una visión de integración social más allá de colores, más allá de sexo, sino en un Puerto Rico que nosotros estamos rescatando“, enfatizó Figueroa García.

Por otro lado, Figueroa García le extendió un agradecimiento a la USC por la invitación. Además, expresó que se siente como en su casa al visitar la Institución, pues ha estado en la universidad en múltiples ocasiones ya sea porque lo ha invitado la Facultad o el Consejo de Estudiantes o algunos profesores.

“En el 2004 vine como candidato write-in y reconozco el valor y la visión que tiene esta institución en respetar todas las manifestaciones democráticas en Puerto Rico, inclusive a los candidatos por nominación directa”, concluyó Figueroa García.

Revista Sagrado y OPE elaboran taller de periodismo

Por Natalia González Delgado

Tras la necesidad de reavivar en TeleSagrado un espacio que sirviera de taller a los estudiantes de periodismo de la Universidad del Sagrado Corazón (USC), el productor de Revista Sagrado unió a la Asociación de Periodismo de la institución al programa, para que esta propuesta tuviese un comienzo.

Samuel Céspedes Barrios, quien además de ser el productor funge como presentador de Revista Sagrado, comentó que “hace muchos años estaba NotiSagrado, que comenzó en el año 1994, pero desde aproximadamente algunos seis años no está en el aire.”

“Cuando empecé como productor general del programa, hablé con Frankie (Bracero), que es el director del canal, y decidimos que queríamos que los estudiantes de periodismo tuviesen un taller aquí, dónde puedan redactar y hacer de todo un poquito”, sostuvo Céspedes Barrios.

Según el productor, “las expectativas que teníamos era que tuviésemos un equipo de redacción que podría integrarse en la mesa de información de Revista Sagrado, que trabajase directamente con gestiones periodísticas porque ahí es donde nosotros coordinamos los reportajes, buscamos contactos, camarógrafos y reporteros. Básicamente es un proceso relacionado a lo que es la mesa de información de un departamento de noticias.”

Sin embargo, Céspedes Barrios promueve dentro de su equipo de trabajo que no se limiten a una posición y que mientras tengan la oportunidad experimenten en todas: camarógrafo, editor, reportero, entre otras.

Como justificación al porqué pone lupa sobre el compromiso y el interés que la persona tenga en lugar de tomar más en cuenta la experiencia previa, Céspedes Barrios explicó: “nosotros acostumbramos a hacer talleres y a preparar a las personas, yo nunca suelto a nadie a la calle sin antes sentarme con la persona y darle unos principios básicos”.

“Quienes están dispuestos a sacrificarse, entregarse y dar el todo por el todo (en talleres estudiantiles como los que provee TeleSagrado) yo te aseguro que una vez se gradúan tienen su empleo garantizado”, concluyó Céspedes Barrios.

En cuanto a los requisitos para ser parte del equipo, el productor subrayó la importancia del compromiso porque “yo soy de los que cree que independientemente del conocimiento, de la capacidad o la apariencia, el medio requiere un compromiso extremo con la producción y eso es lo primero que yo evalúo”.

Transición de espacio de la Asociación de Periodismo de la USC

Semestre enero a mayo de 2008 – surge el segmento AEP en Acción en el programa Revista Sagrado por iniciativa del productor general, Samuel Céspedes Barrios, quien se acercó a la Asociación de Estudiantes de Periodismo (AEP) para desarrollar en conjunto el proyecto.

- El equipo estaba compuesto por el productor asociado que era el presidente de AEP (Ángel Hernández) y una reportera miembro de AEP (Natalia González)

Semestre agosto a diciembre de 2008 – se cambia el nombre del segmento y la logística del reclutamiento del equipo de trabajo como repercusión de la restructuración de la AEP que actualmente se llama Organización de Periodistas Estudiantiles (OPE).

- El equipo estará compuesto por miembros de OPE. Serán una productora asociada referida por la Presidenta de OPE, dos reporteras, un camarógrafo, un editor y una asistente directa de una productora asociada.

El medidor extraordinario

Por Natalia B. González Delgado

Para muchos estudiantes el barómetro con el que miden la excelencia de los profesores está chueco. Estricto y exigente es sinónimo de “malo”. Fácil es lo mismo que “el mejor”. Utilizan descripciones como cool para apodar aquel profesor o aquella profesora que otorga infinidad de oportunidades para entregar trabajos tardes, “regala” días libres por puro chiste, y da A aunque su desempeño merezca F. Aburrido, lo peor e insoportable son las palabras más bonitas con las que los alumnos, comodones y algunos obsesivos con las Aes, distinguen a los profesores que entran en complejidad para cumplir con su tarea como corresponde. Quienes pasan por el proceso tedioso de descubrir qué quiso decir este estudiante en el escrito y señalar sus fallas para que mejore, aunque sepa que luego como agradecimiento le formará una perreta reclamándole por qué esto u aquello lo sacó mal. Aquel que otorga diversos trabajos para que se pulan y puedan salir bien preparados de su curso, es al profesor que muchos le quieren sacar los ojos.

Inexplicable. Nos dan más (calidad) por menos (paga) y se quejan para que nos den menos por más. Estos estudiantes facilongos que lloriquean y forman una pataleta si no sacan A, por las incoherencias en sus escritos, la sintaxis distorsionada y por la plaga descomunal de errores ortográficos y gramaticales, en lugar de observar con detenimiento cuáles son sus fallas para mejorarlas.

Ahí es que comienzan a traer, sin literalmente pedirlo, profesores flojones para que “los nenes y las nenas salgan bien”. Esos que dan clases porque para ellos es un hobby y se pasean los cursos como si simplemente se tratara de pararse frente a un escenario totalmente abierto a la improvisación y a la expectación de monólogos de su vida personal. Quienes se transforman en Bellas Genios o Genies y, peligrosamente, con su varita mágica: por simpatía, el Ay bendito y para “caerle bien” al estudiante, convierten las F en C, las C en A y así por el estilo según su mood del día.

Y aquel que toma de su tiempo para ver qué puede llamarle la atención al estudiante y al mismo tiempo aprender, que se faja buscando alternativas para ver qué podría hacer más dinámica su clase y así transmitir al alumno el aprendizaje, lo tildan de ridículo, lo menos que le dicen es charro y pierden el tiempo fijándose en detalles irrelevantes para burlarse.

Indigna escuchar compañeros y compañeras decir que tal o cual profesor es el mejor porque pasó la clase sin problema… y eso es lo que importa. Se quejan de ese que da mucho trabajo, sin evaluar que lo hace con un propósito sin que necesariamente sea hacerle la vida imposible al estudiantado. Olvidan cuál es la motivación de un curso y pasan por alto lo que significaría ese rezago para su futuro. Prefieren una calificación física (escrita) aunque no sea la que mida su capacidad real. Como si durante el tiempo de probatoria en el trabajo, se midiera el desempeño con la trascripción de crédito en la mano.

Lo que todavía me mantiene con esperanzas es que de la misma forma coincido con compañeros que piden a gritos una educación de calidad y con profesores que están dispuestos a otorgarla, a quienes les interese. ¡Qué suerte! Al menos aún quedan quienes tienen el barómetro nivelado.

“Llegué tarde porque no hay parking”

Por Yesenia Medina

Son muchas las quejas que expresan los estudiantes de Sagrado Corazón sobre la insuficiencia de estacionamientos en la universidad. Realmente, yo no les había prestado mucha importancia a esas expresiones, ya que no había pasado por ninguna experiencia negativa a la hora de estacionar mi vehículo. No fue hasta días después que comprendí y acepté el problema del cual todos estaban comentando. Mi horario regularmente era bien temprano en la mañana o después del mediodía, pero un día llegué a eso de las 9:30 am. Definitivamente, esa es la hora en la que la mayoría de los estudiantes entra a tomar clases y por lo tanto, reinaba el lento flujo vehicular y la falta de estacionamiento.

Después de hacer una fila extensa, de más de diez minutos, para poder entrar a la universidad, me encontré con la situación de que todas las áreas destinadas para estacionamiento estaban llenas. ¡No había estacionamiento! Los estudiantes daban rondas y rondas en busca del primer espacio disponible. Los guardias siguieron abriendo áreas destinadas para estacionar vehículos, localizadas en la parte de atrás del kindergarten y otra al fondo del estacionamiento frente a la residencia de damas.

Todos estos estacionamientos se llenaron en un abrir y cerrar de ojos y aún quedaban personas buscando donde estacionarse. La verdad es que la cantidad de estacionamientos, en comparación con el volumen de estudiantes matriculados de 9:00am a 11:00am, no es suficiente. Luego de una exhaustiva búsqueda encontré un solo espacio disponible y por cierto, muy lejos del edificio que me tocaba tomar la clase. Así que se podrán imaginar, que por más rápido que caminé, llegué tarde a la clase.

Esta es la historia de muchos estudiantes de Sagrado que se matriculan en el horario que consideran cómodo y pagan un permiso de acceso, de $30.00 por semestre o $50.00 por dos semestres, para poder estacionar su auto de forma segura dentro de la universidad. Sin embargo, reciben a cambio estacionamientos ocupados o reservados para los invitados de alguna actividad de la Universidad y si queda algún estacionamiento disponible se encuentra en un área muy apartada y poco confiable. Lo peor de todo es que el tiempo sigue corriendo y después del esfuerzo de encontrar el estacionamiento, el estudiante llega tarde a la clase perdiendo fragmentos de enseñanzas y obteniendo una “T” segura en la tarjetita del profesor, sin excusas admitidas.

Es necesario que la universidad le ofrezca a los estudiantes servicios de alta calidad para que se sientan complacidos luego de pagar la matrícula. Por esto, esperamos que la administración de la Universidad del Sagrado Corazón pueda reconocer este problema existente, pero más que todo, que actúe y resuelva el mismo con prontitud y diligencia.

Actividad de inicio de clases

Por Jose H. Jiménez


A principios de semestre, TeleSagrado, en conjunto con el Consejo de Estudiantes, llevaron a cabo la actividad “TeleSagrado te Abre las Puertas”, donde el talento puertorriqueño tuvo escenario para darle una cálida bienvenida al cuerpo estudiantil.

“¡Bienvenidos a la escuela!”. De ésta forma, recibió a los estudiantes el cantante de Fiel a la Vega y también ex alumno de la institución, Tito Auger. La banda compartió tarima en el evento con Viva Nativa, La Red y los jóvenes reggeatoneros J-King y Maximan y así todos dieron una ruidosa fiesta de inicio de clases. Después de un “sound check “ por los integrantes del Grupo La X, Fiel a la Vega comenzó el espectáculo deleitando al público con temas clásicos como: “El Wanabí”, “Boricua en la Luna”, “El 86”, entre otros.

Luego, tomó el batón rocanrolero el grupo Viva Nativa, presentando un espectáculo de alta energía, donde todo tipo de estudiante brincaba al ritmo de la batería. Por último, los reggeatoneros J-King y Maximan cerraron la actividad, la cual es tan solo una probadita de lo que promete éste semestre.